一家設計公益基金會，究竟能給孩子帶去什么？創基金時常在想。
或許你會不假思索地脫口而出，畫紙、彩筆、顏料、繪本……
是的，我們送去過；但是，這不是結果。
那一張張大人們選出來展示的琳瑯畫作，有太多成人世界的評鑒色彩。
難道“畫得好”，就是我們預設的成果嗎？當然不是。
我們一直在尋找，不是幾張畫作、幾張考卷能定義的，能隨時光發酵生長的，永續滋養孩子生命的，某種東西。
如果用詞語來道明的話，那就是美和創意。
正如康德說的：“美是一種無目的的快樂。” 我們想贈送給孩子的禮物，就是這種無目的的快樂，并用一種創意的思維方式和行為方法將其傳遞，去友好地連接人與自然、人與人、人與社會。
為此，創基金專為6-12歲兒童打造了兩大設計教育公益課程——兒童自然美學課程和兒童設計思維課程。今年盛夏七月，創基金將攜手設計互聯，開啟為期4個月、線上線下聯動的兒童設計教育工作營，招募全國公益人、設計人，服務于兒童設計教育的研究、教學和實踐，完善自然美學課程和設計思維課程內容，包括課件開發、志愿者培訓，培訓內容覆蓋公益、設計、管理、傳播四大板塊，培養復合型的種子師資和管理者。
創基金x設計互聯，兩大兒童設計教育課程
為了和孩子一起發現美與愛，2018年創基金全面升級了兒童美育項目“創想學堂公益A計劃”，以兒童自然美學課程為核心，構建由全國志愿者、公益組織和機構搭建的共創及服務平臺，引導兒童從自然中發現美、創造愛，從單純的留守流動兒童美術教育向全方位自然美學啟蒙教育系統發展，并首先在四川雅安、陜西安康兩地先試先行。同年8月，兒童自然美學課程志愿者工作營在雅安啟動，后轉戰線上，經過長達5個月的研修，一套以二十四節氣為主線的兒童自然美學課件1.0版已完成，正整裝待發，即將落地發芽。
設計思維，世界品牌IDEO的詮釋是一種以人為根本的創新思維方式，本身包含了觸發創意、積極改變的方法。2018年設計互聯著手開發以博物館展覽、展品為基礎的創意設計課程，以斯坦福大學設計學院提出的“設計思維Design Thinking”作為課程體系的導向，啟發學生從不同角度關注社會話題，以創造性思維去發現、解決問題，同時學會辯證、多角度的思考方式。同年10月開始在深圳育才第四小學和第一小學展開教學。
創基金，一個是中國設計界第一家自發性公益基金，設計互聯，一個是以設計啟迪生活的綜合創新文化平臺，同位于設計之都、創新之城深圳，開展的兒童設計教育項目步調幾乎一致，以設計為媒，同為兒童，攜手同行。
項目總策劃、創基金理事童嵐說：“創基金與設計互聯的合作設想是，聯手打造一個面向城市與鄉村，關于兒童與青少年自然美學、設計思維的平臺，用于開放和多向的研究和學習，匯聚國內外專業資源，定向研究、開發和發展社會公益項目，同時培訓和搭建志愿者組織。在過去的兩年時間里，我們雙方分別在鄉村和城市進行了一些項目實踐，新的平臺將推動我們把項目的內容發展得更具深度，并發展到更多的地區，陪伴更多孩子成長。”
鄉村+城市，招募公益人、設計人兩大群體
圍繞著美與愛，創意與創造，兒童自然美學課程、青少年設計思維課程的1.0版課件皆已呱呱墜地，為了讓更多地區的孩子暢通無阻地得到美的啟蒙和創意的思維引導，創基金啟動了兒童設計教育工作營，面向全國招募公益人和設計人，成為兩大兒童公益項目的推廣者和踐行者。
1、兒童自然美學課程公益伙伴：
來自五湖四海，年滿24周歲；
社會組織公益人優先；
有兒童公益項目服務經驗者優先；
有意愿在本地開展至少為期一年的兒童自然美學課程。
2、青少年設計思維志愿教師：
常住大深圳，年滿24周歲；
設計專業，或從事創意設計、文化藝術等行業；
家有孩子的爸爸媽媽優先；
熱心公益，有意愿開展兒童設計思維課程公益教學。
“4+3”線上線下，培養復合型人才
工作營將采用“4+3”線上線下聯動模式展開：第一場工作營將于7月在深圳海上世界文化藝術中心啟動，為期4天；其后每個月分別開展三場培訓，線下一場，線上兩場，持續3個月，以培養懂公益、設計、管理、傳播的復合型人才。
以上為初定，課程內容或將根據實際情況稍有調整
這是一場不長也不短的修煉，關乎心靈和本領。
你將收獲——
真刀實槍、活學活用的技能知識和案例教學實踐，
面朝大海、沉浸式的設計藝術體驗，
志同而道合的朋友一路同行，
任重而道遠的使命守護兒童。
聚沙成塔，潤礫成珠，
一切美好都需要時間和心血筑造。
欲戴其冠，必承其重。
準備好，你就來！
